Léa et Thomas, étudiants en première année d’histoire à l’université, doivent préparer ensemble une présentation orale sur la Révolution française pour leur cours de civilisation. Ils se retrouvent à la bibliothèque universitaire pour chercher des sources fiables et organiser leur travail de recherche.
DIALOGUE
Léa : Salut Thomas ! Alors, tu as réfléchi à notre présentation sur la Révolution française ?
Thomas : Hey ! Ouais, j’ai commencé à regarder un peu… Mais franchement, je sais pas trop par où commencer. Il y a tellement de sources différentes !
Léa : C’est clair ! Moi aussi, je me sens un peu perdue. On pourrait peut-être diviser le sujet ? Genre, toi tu t’occupes des causes et moi des conséquences ?
Thomas : Bonne idée ! Mais d’abord, on devrait chercher des sources solides, non ? Le prof a dit qu’il fallait au moins cinq références académiques.
Léa : Ah oui, c’est vrai ! Bon, on commence par quoi ? Les bouquins de la bibli ou les bases de données en ligne ?
Thomas : Euh… Les deux, je dirais. Tiens, regarde, j’ai trouvé ce livre de Michel Vovelle hier. Il a l’air pas mal.
Léa : Ah, Vovelle ! Mon frère l’a étudié en master. C’est une référence, paraît-il. Tu l’as déjà feuilleté ?
Thomas : Un peu, oui. Mais bon, c’est assez dense… Et puis, il faut qu’on trouve des trucs plus récents aussi. Le prof préfère les sources variées.
Léa : T’as raison. On pourrait chercher sur Cairn ou Persée ? Il y a sûrement des articles récents sur le sujet.
Thomas : Bonne idée ! Mais… euh… tu sais comment ça marche, ces trucs-là ? Moi, je suis pas super doué avec les recherches en ligne.
Léa : Ben, c’est pas sorcier ! Tu tapes des mots-clés et tu filtres par date. Allez, viens, on va sur l’ordi là-bas.
Thomas : OK… Alors, qu’est-ce qu’on tape ? “Révolution française” tout court ?
Léa : Non, c’est trop général ! Essaie plutôt “causes révolution française 1789” ou un truc comme ça.
Thomas : D’accord… Ah, regarde ! Il y a un article de 2019 qui a l’air intéressant : “Les origines économiques de la Révolution française : nouvelles perspectives”.
Léa : Chouette ! Et celui-là ? “La société d’Ancien Régime face aux transformations politiques”. Ça pourrait nous servir pour l’introduction.
Thomas : Parfait ! On les télécharge ? Ah non, zut… Il faut un mot de passe pour accéder au texte intégral.
Léa : Attends, on doit pouvoir y accéder depuis le réseau de l’université. Tu es connecté avec ton compte étudiant ?
Thomas : Euh… non, j’utilise mon compte perso. Comment on fait pour se connecter avec le compte de la fac ?
Léa : Hein ? Tu plaisantes ? C’est ton numéro étudiant et ton mot de passe habituel ! Allez, déconnecte-toi et reconnecte-toi.
Thomas : Ah OK… Voilà ! Ça marche ! On peut télécharger les articles maintenant.
Léa : Super ! Bon, on en a déjà quelques-uns. Il nous faut encore des sources primaires, tu crois pas ?
Thomas : Des sources primaires ? Tu veux dire… des trucs de l’époque ?
Léa : Exactement ! Des déclarations, des pamphlets, des témoignages… Ça donnerait plus de poids à notre présentation.
Thomas : Ah oui, bonne idée ! Mais où on trouve ça ? Sur Gallica peut-être ?
Léa : Tiens, tu connais Gallica ? Je pensais que tu étais pas doué avec le numérique !
Thomas : Très drôle… Ma sœur m’en a parlé pour ses recherches en littérature. Bon, on essaie ?
Léa : Allez-y ! Oh regarde, ils ont des journaux de l’époque numérisés ! “L’Ami du peuple” de Marat, par exemple.
Thomas : Cool ! Et des discours de Robespierre aussi… Mais euh, comment on cite ça dans notre bibliographie ?
Léa : Ben… comme une source numérique, j’imagine ? Il faut mentionner l’URL et la date de consultation.
Thomas : Hmm, je suis pas sûr… On devrait demander au prof, non ? Ou alors vérifier dans le guide méthodologique qu’il nous a donné.
Léa : T’as raison ! Au fait, tu l’as apporté, ce guide ?
Thomas : Euh… non, je pensais que tu l’avais ! Merde, on fait comment maintenant ?
Léa : Relax ! Il doit être sur l’ENT de l’université. On peut le consulter en ligne.
Thomas : Ah oui ! Bon, pendant que tu cherches ça, moi je continue à regarder les sources sur Gallica ?
Léa : Parfait ! Oh, au fait, j’ai trouvé le guide ! Alors, pour les sources numériques… Voilà : “Nom, Prénom, Titre, Site, URL, date de consultation”.
Thomas : OK, c’est noté ! Dis-moi, on aura assez de temps pour tout lire ? Notre présentation, c’est dans deux semaines, et on a d’autres exposés à préparer…
Léa : Ouais, c’est serré… Peut-être qu’on pourrait se répartir les lectures ? Tu lis la moitié, moi l’autre moitié, et on se fait un résumé ?
Thomas : Bonne stratégie ! Mais comment on s’assure qu’on n’oublie rien d’important ?
Léa : On pourrait faire des fiches de lecture détaillées ? Avec les idées principales et les citations utiles ?
Thomas : Excellente idée ! Bon, on fait comment pour s’organiser ? On se revoit quand ?
Léa : Demain après-midi ? Même heure, même endroit ? Comme ça, on aura eu le temps de lire nos trucs.
Thomas : Parfait ! Et si on créait un document partagé pour mettre nos notes ?
Léa : Super idée ! Allez, on finit de télécharger nos sources et on s’y met !
Thomas : D’accord ! Merci Léa, j’me sens déjà plus confiant pour cette présentation !
Léa : De rien ! À demain alors, et surtout, n’oublie pas de lire tes articles !
Thomas : Promis ! À demain !
English translation
Léa and Thomas, first-year history students at the university, must prepare an oral presentation together on the French Revolution for their civilization course. They meet at the university library to look for reliable sources and organize their research work.
DIALOGUE
Léa : Hi Thomas! So, have you thought about our presentation on the French Revolution?
Thomas : Hey! Yeah, I’ve started looking a bit… But honestly, I don’t really know where to start. There are so many different sources!
Léa : Totally! I’m a bit lost too. Maybe we could split the topic? Like, you handle the causes and I’ll take the consequences?
Thomas : Good idea! But first, we should look for reliable sources, right? The professor said we need at least five academic references.
Léa : Oh right, that’s true! So, what should we start with? The library books or online databases?
Thomas : Uh… Both, I’d say. Here, look, I found this book by Michel Vovelle yesterday. It looks pretty good.
Léa : Ah, Vovelle ! My brother studied him for his Master’s. He’s considered a key reference, apparently. Have you already leafed through it ?
Thomas : A little, yes. But it’s pretty dense… And we need to find more recent stuff too. The professor prefers varied sources.
Léa : You’re right. We could search on Cairn or Persée? There are probably recent articles on the topic.
Thomas : Good idea! But… uh… do you know how those things work? I’m not very good at online research.
Léa : Well, it’s not rocket science! You type in keywords and filter by date. Come on, let’s go to the computer over there.
Thomas : OK… So, what do we type? “French Revolution” on its own?
Léa : No, that’s too general! Try instead “causes French Revolution 1789” or something like that.
Thomas : Okay… Ah, look! There’s a 2019 article that looks interesting: “The Economic Origins of the French Revolution: New Perspectives”.
Léa : Great! And that one? “Society under the Ancien Régime Facing Political Transformations.” That could help us with the introduction.
Thomas : Perfect! Shall we download them? Oh no, shoot… You need a password to access the full text.
Léa : Wait, we should be able to access it from the university network. Are you logged in with your student account?
Thomas : Uh… no, I’m using my personal account. How do we log in with the university account?
Léa : What? Are you kidding? It’s your student ID number and your usual password! Come on, log out and log back in.
Thomas : Ah OK… There we go! It’s working! We can download the articles now.
Léa : Great! Okay, we already have a few. We still need primary sources, don’t you think?
Thomas : Primary sources? You mean… stuff from that time?
Léa : Exactly! Statements, pamphlets, testimonies… That would give more weight to our presentation.
Thomas : Ah yes, good idea! But where can we find that? Maybe on Gallica?
Léa : Oh, you know Gallica? I thought you weren’t good with digital stuff!
Thomas : Very funny… My sister mentioned it to me for her literature research. Alright, shall we try?
Léa : Go ahead! Oh, look, they have digitized newspapers from that period! “L’Ami du peuple” by Marat, for example.
Thomas : Cool! And Robespierre’s speeches too… But, uh, how do we cite that in our bibliography?
Léa : Well… as a digital source, I guess? You need to mention the URL and the date you accessed it.
Thomas : Hmm, I’m not sure… We should ask the professor, right? Or check the methodological guide he gave us.
Léa : You’re right! By the way, did you bring that guide?
Thomas : Uh… no, I thought you had it! Shit, what do we do now?
Léa : Relax! It should be on the university’s online portal. We can access it there.
Thomas : Oh yeah! Well, while you look for that, I’ll keep looking at the sources on Gallica?
Léa : Perfect! Oh, by the way, I found the guide! So, for digital sources… Here it is: “Last name, First name, Title, Website, URL, date accessed”.
Thomas : OK, noted! Tell me, will we have enough time to read everything? Our presentation is in two weeks, and we have other presentations to prepare…
Léa : Yeah, it’s tight… Maybe we could split up the readings? You read half, I’ll read the other half, and we’ll write up a summary?
Thomas : Good strategy! But how do we make sure we don’t forget anything important?
Léa : Could we make detailed reading notes? With the main ideas and useful quotes?
Thomas : Excellent idea! So, how should we organize ourselves? When should we meet again?
Léa : Tomorrow afternoon? Same time, same place? That way we’ll have time to read our stuff.
Thomas : Perfect! What if we created a shared document to put our notes in?
Léa : Great idea! Come on, let’s finish downloading our sources and get started!
Thomas : Okay! Thanks Léa, I already feel more confident about this presentation!
Léa : You’re welcome! See you tomorrow then, and most importantly, don’t forget to read your articles!
Thomas : I promise! See you tomorrow!