Léa et Thomas, deux lycéens de première, se retrouvent à la bibliothèque municipale pour organiser leur participation au concours national “Jeunes Chercheurs”. Ils ont choisi de travailler sur l’impact des réseaux sociaux sur les relations interpersonnelles chez les adolescents, un sujet qui les passionne mais qui s’avère plus complexe que prévu.
DIALOGUE
Léa : Salut Thomas ! Alors, tu as réfléchi à notre plan de travail pour le concours ?
Thomas : Euh… oui, enfin, j’ai essayé. Mais franchement, je commence à me demander si on n’a pas visé trop haut avec ce sujet.
Léa : Comment ça ? Je pensais qu’on était d’accord sur l’impact des réseaux sociaux !
Thomas : Ben oui, mais hier soir j’ai regardé ce qui existait déjà comme recherches… Il y en a des tonnes ! Comment on va faire du neuf ?
Léa : Ah bon ? Moi qui croyais qu’on allait révolutionner le monde ! *rires* Bon, montre-moi ce que tu as trouvé.
Thomas : Tiens, regarde cette étude de 2023… et celle-là de l’université de Lyon. Elles traitent exactement de notre problématique.
Léa : Zut alors ! Mais attends… Elles se concentrent sur les 18-25 ans. Nous, on pourrait se focaliser sur les 14-17 ans, non ?
Thomas : Pas bête ! Et puis, on pourrait ajouter l’angle de la communication parents-ados. Ça, c’est moins étudié.
Léa : Excellente idée ! Bon, du coup, on reformule notre hypothèse de départ ?
Thomas : Euh… oui, mais d’abord, il faut qu’on définisse notre méthodologie. Le prof nous a dit que c’était crucial pour un concours de ce niveau.
Léa : Tu as raison. On fait comment ? Des interviews ? Un questionnaire en ligne ?
Thomas : Les deux ! On pourrait diffuser un sondage dans les lycées du coin, et ensuite interviewer une quinzaine d’ados en détail.
Léa : Super ! Mais… euh… il va falloir demander des autorisations pour les mineurs, non ?
Thomas : Ah oui, mince ! J’avais pas pensé à ça. Ça va être la galère avec les parents et l’administration.
Léa : Bon, on va pas se décourager pour si peu ! Ma mère travaille dans l’Éducation nationale, elle pourra nous aider avec les démarches.
Thomas : Chouette ! Bon, et pour le planning ? On a combien de temps déjà ?
Léa : Quatre mois jusqu’à la remise du dossier. Ça paraît long, mais avec les cours et tout…
Thomas : Ouais, surtout qu’on a le bac blanc en février. Il faut qu’on soit super organisés.
Léa : J’ai une idée ! On se fait un planning sur Google Agenda, comme ça on peut tout partager et se rappeler mutuellement les échéances.
Thomas : Parfait ! Alors… première étape : finaliser la problématique et l’hypothèse d’ici la semaine prochaine ?
Léa : D’accord ! Et en parallèle, je contacte ma mère pour les autorisations. Toi, tu peux chercher d’autres sources bibliographiques ?
Thomas : Pas de souci ! Au fait, tu as pensé qu’il faudrait peut-être un tuteur pour nous accompagner ?
Léa : Si ! J’ai demandé à Madame Dubois, la prof de SES. Elle a dit qu’elle était partante si notre projet tenait la route.
Thomas : Génial ! Elle connaît bien les sciences sociales. Bon, on lui présente notre nouvelle approche la semaine prochaine ?
Léa : Oui, mais… euh… Thomas, j’ai un petit problème. Mes parents veulent que je me concentre sur mes notes en maths. Ils ont peur que le concours me fasse baisser ma moyenne.
Thomas : Ah non ! Tu vas pas m’abandonner maintenant ! On forme une super équipe !
Léa : Mais non, je t’abandonne pas ! Il faut juste que je leur prouve que c’est valorisant pour mon dossier scolaire.
Thomas : Ben tiens, on va voir Madame Dubois ensemble ! Elle pourra expliquer à tes parents l’intérêt pédagogique du projet.
Léa : Bonne idée ! En plus, ça montrera qu’on est vraiment sérieux dans notre démarche.
Thomas : Exactement ! Bon, on récapitule ? Nouvelle problématique, planning partagé, rendez-vous avec la prof…
Léa : …autorisations pour les interviews, et réunion avec mes parents. Ça me paraît un bon début !
Thomas : Parfait ! On se retrouve ici même heure la semaine prochaine ?
Léa : C’est noté ! Et Thomas… merci de pas avoir abandonné quand j’ai parlé de mes parents.
Thomas : Hey, on est partenaires ! En plus, ce concours, ça va être notre ticket d’entrée pour les études sup’ !
Léa : Tu as raison ! Allez, au boulot ! J’ai hâte de voir ce que ça va donner.
Thomas : Moi aussi ! À la semaine prochaine, et bonne chance avec tes parents !
Léa : Merci ! À bientôt !
English translation
Léa and Thomas, two students in the penultimate year of high school, meet at the public library to organize their participation in the national “Young Researchers” competition. They have chosen to work on the impact of social media on interpersonal relationships among adolescents, a topic that they are passionate about but that proves to be more complex than expected.
DIALOGUE
Léa : Hi Thomas! So, have you thought about our work plan for the competition?
Thomas : Um… yes, well, I tried. But honestly, I’m starting to wonder if we aimed too high with this topic.
Léa : What do you mean? I thought we agreed on the impact of social media!
Thomas : Yeah, but last night I looked at the research that already exists… There’s tons of it! How are we going to come up with something new?
Léa : Oh really? I thought we were going to change the world! *laughs* Okay, show me what you’ve found.
Thomas : Here, look at this 2023 study… and that one from the University of Lyon. They address our exact problem.
Léa : Oh darn! But wait… They focus on 18-25-year-olds. We could focus on 14-17-year-olds, right?
Thomas : Not a bad idea! And we could add the parent-teen communication angle. That’s less studied.
Léa : Excellent idea! Alright, so shall we rephrase our initial hypothesis?
Thomas : Uh… yes, but first we need to define our methodology. The professor told us it’s crucial for a competition at this level.
Léa : You’re right. How should we do it? Interviews? An online questionnaire?
Thomas : Both! We could circulate a survey in the local high schools, and then interview about fifteen teens in detail.
Léa : Great! But… uh… we’ll have to get permission for minors, won’t we?
Thomas : Oh right, darn it! I hadn’t thought of that. It’s going to be a nightmare with the parents and the school administration.
Léa : Alright, let’s not get discouraged over something so small! My mother works for the Ministry of Education; she can help us with the paperwork.
Thomas : Great! So, what about the schedule? How much time do we have again?
Léa : Four months until the project is due. It seems like a long time, but with classes and everything…
Thomas : Yeah, especially with the mock baccalaureate in February. We have to be super organized.
Léa : I have an idea! Let’s create a schedule on Google Calendar, that way we can share everything and remind each other of the deadlines.
Thomas : Perfect! So… first step: finalize the research question and the hypothesis by next week?
Léa : Alright! In the meantime, I’ll contact my mother about the authorizations. Can you look for other bibliographic sources?
Thomas : No problem! By the way, have you thought we might need a tutor to help us?
Léa : Yes, I did! I asked Madame Dubois, the social and economic sciences teacher. She said she’d be willing to help if our project was solid.
Thomas : Great! She knows social sciences well. So, shall we present our new approach to her next week?
Léa : Yes, but… um… Thomas, I have a small problem. My parents want me to focus on my math grades. They’re afraid the competition will lower my average.
Thomas : Oh no! You’re not going to abandon me now! We’re a great team!
Léa : Of course not, I’m not abandoning you! I just need to prove to them that it’s good for my school record.
Thomas : Well then, let’s go see Madame Dubois together! She can explain to your parents the educational value of the project.
Léa : Good idea! Besides, it’ll show that we’re really serious about our project.
Thomas : Exactly! Okay, shall we recap? New research question, shared schedule, meeting with the teacher…
Léa : …permission for the interviews, and a meeting with my parents. That sounds like a good start!
Thomas : Perfect! Shall we meet back here at the same time next week?
Léa : Got it! And Thomas… thanks for not giving up on me when I talked about my parents.
Thomas : Hey, we’re partners! Besides, this competition will be our ticket to higher education!
Léa : You’re right! Come on, let’s get to work! I can’t wait to see how it’s going to turn out.
Thomas : Me too! See you next week, and good luck with your parents!
Léa : Thank you! See you soon!